A construção de uma aprendizagem de qualidade também passa pela capacidade de reconhecer e lidar com as próprias emoções. Com esse propósito, a Rede Municipal de Ensino de Vera desenvolve o projeto “Emoção em Ação: Construindo uma Aprendizagem que Brilha”, iniciativa conduzida pela Psicologia Escolar e Educacional e destinada aos estudantes dos 5º anos.

Nesta segunda-feira (24), a ação foi realizada com alunos da Escola Municipal Aloízio Jacob Webler, que participaram de atividades práticas, dinâmicas coletivas e momentos de conversa voltados à compreensão das emoções e à forma como elas podem interferir no desempenho e na convivência escolar.

A proposta aborda situações comuns na rotina dos estudantes, especialmente aquelas relacionadas a avaliações, desafios e atividades que podem provocar medo de errar, insegurança, preocupação ou nervosismo. Durante os encontros, os alunos são estimulados a identificar o que estão sentindo e a desenvolver estratégias para administrar essas emoções.

Entre as ferramentas apresentadas estão técnicas simples de autorregulação, como a respiração consciente e a realização de pequenas pausas diante de uma situação difícil. A intenção é que os estudantes possam aplicar esses recursos não apenas durante as atividades escolares, mas também em diferentes situações do cotidiano.

Segundo a psicóloga escolar e educacional Kacielly Lucena Silva, responsável pelo projeto, o desenvolvimento emocional está diretamente relacionado à aprendizagem.

“Quando a criança consegue reconhecer o que está sentindo, ela passa a compreender que emoções como medo, ansiedade ou insegurança fazem parte da experiência de aprender. Nosso objetivo é mostrar que uma dificuldade não define a capacidade do estudante. Ele pode respirar, se reorganizar, tentar novamente e perceber que é capaz de superar desafios.”

A secretária municipal de Educação, Itauna de Castro, ressalta que iniciativas como essa ampliam o olhar da escola para além dos conteúdos pedagógicos.

“A educação precisa considerar o estudante em sua integralidade. Trabalhar as competências socioemocionais significa oferecer ferramentas para que nossas crianças desenvolvam autonomia, confiança, capacidade de convivência e segurança para enfrentar desafios. É uma ação que fortalece o trabalho dos professores e contribui diretamente para uma aprendizagem mais significativa.”

O projeto foi estruturado em uma sequência de encontros. Nesta primeira etapa, o foco está no reconhecimento das emoções e nas estratégias de calma e autorregulação. Nas próximas intervenções, os estudantes serão envolvidos em atividades voltadas ao desenvolvimento do foco, da persistência e da coragem para enfrentar dificuldades. O ciclo será concluído com ações relacionadas à cooperação, confiança e atitudes que favorecem a aprendizagem coletiva.

Além das atividades desenvolvidas diretamente com os alunos, a iniciativa também prevê o acompanhamento dos resultados. Antes do início das intervenções, as professoras dos 5º anos responderam a um instrumento de percepção sobre aspectos socioemocionais das turmas. Ao final do projeto, a avaliação será reaplicada, possibilitando a comparação dos resultados e a identificação de possíveis mudanças ao longo do processo.

A iniciativa reforça a atuação preventiva e coletiva da Psicologia Escolar e Educacional na Rede Municipal de Ensino de Vera e demonstra que o processo educativo envolve diferentes dimensões do desenvolvimento infantil.

Mais do que preparar os estudantes para avaliações, o “Emoção em Ação” busca ajudá-los a compreender seus sentimentos, lidar com momentos de dificuldade, desenvolver persistência, fortalecer a confiança e aprender a conviver de maneira mais saudável. A proposta é contribuir para que cada criança perceba que aprender também significa conhecer a si mesma e acreditar na própria capacidade de avançar.