Promovida pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT), a formação em Sinop, reúne representantes dos municípios para aprofundar conceitos, elaborar diagnósticos e identificar os principais desafios que deverão orientar o planejamento educacional da próxima década.

Vera está representada pela presidente do Conselho Municipal de Educação, professora professora Maria José,  pela coordenadora da Educação Infantil, professora Tuane Lima Machado e pela psicóloga escolar educacional Kacielly Rodrigues Pereira Lucena, integrantes da Comissão Gestora responsável pela elaboração do novo PME.

Para Tuane Lima Machado, o momento é importante justamente porque permite que o município construa um planejamento baseado na sua própria realidade.

“Estamos tendo a oportunidade de olhar para a educação de Vera de forma ampla, identificando os avanços, mas principalmente os desafios que ainda precisamos enfrentar. O novo plano precisa nascer da realidade do município e estabelecer metas que realmente possam ser acompanhadas e alcançadas.”

Diagnóstico pode orientar novas ações em Vera

Um dos conceitos que ganham destaque na oficina é a necessidade de planejar a partir de evidências. Na prática, isso significa identificar problemas concretos da rede municipal — como demanda por vagas, aprendizagem, estrutura física, formação profissional, inclusão e atendimento às diferentes etapas de ensino — e, a partir desse diagnóstico, estabelecer prioridades.

Essa metodologia pode representar uma oportunidade para Vera aperfeiçoar o planejamento de ações educacionais, fazendo com que as metas do PME estejam diretamente relacionadas às necessidades identificadas nas escolas.

A coordenadora da Educação Infantil destaca que o planejamento precisa considerar as diferentes fases da trajetória escolar.

“Quando pensamos na educação para os próximos dez anos, precisamos enxergar a criança desde a Educação Infantil e compreender todo o caminho que ela irá percorrer. O diagnóstico nos ajuda a perceber onde precisamos avançar e quais estratégias podem garantir melhores oportunidades para nossos alunos.”

A oficina também aborda as mudanças na organização da educação brasileira, entre elas o fortalecimento do Sistema Nacional de Educação, cuja proposta amplia a articulação entre União, Estados e Municípios. Outro tema é o novo Plano de Ações Articuladas (PAR), que busca aproximar o diagnóstico das redes de ensino das ações, investimentos e formas de assistência técnica e financeira.

Inclusão também entra no planejamento da próxima década

Para Kacielly Rodrigues Pereira Lucena Silva, a construção do PME também precisa considerar uma educação que consiga responder à diversidade existente dentro das escolas, incluindo aspectos relacionados à educação especial e ao desenvolvimento integral dos estudantes.

“Um plano para dez anos precisa pensar na educação de forma integral. É fundamental que questões como inclusão, saúde emocional, aprendizagem e as necessidades específicas dos estudantes estejam presentes no diagnóstico e nas estratégias que serão construídas para Vera.”

Três dias de trabalho técnico

A programação foi estruturada para conduzir os participantes desde a compreensão das diretrizes gerais até o levantamento dos principais problemas educacionais dos municípios.

No primeiro dia, os trabalhos foram concentrados nas diretrizes gerais do PME, na elaboração do plano de trabalho e na abordagem teórico-conceitual para identificação dos problemas da educação municipal.

Já o segundo dia teve como foco o mapeamento dos desafios existentes em cada município. Nesta quarta-feira (26), os trabalhos tiveram continuidade, com aprofundamento das análises e dinâmicas coletivas.

A etapa é considerada estratégica porque o diagnóstico será uma das bases para a definição das metas e estratégias que irão compor o Plano Municipal de Educação 2026–2036.

Planejamento para transformar diagnóstico em resultado

A participação de Vera na formação representa uma etapa inicial de um processo que deverá envolver análise, discussão e participação de diferentes setores ligados à educação municipal.

A proposta é que o novo PME não seja apenas um documento de planejamento obrigatório, mas uma ferramenta para orientar decisões ao longo da próxima década, permitindo acompanhar resultados e revisar estratégias sempre que necessário.

Ao concluir a formação regional, Vera terá novos elementos técnicos para avançar na elaboração de um plano que considere os desafios atuais e, ao mesmo tempo, projete a educação municipal para os próximos dez anos.

A ideia central que emerge do encontro é transformar dados em diagnóstico, diagnóstico em prioridades e prioridades em ações concretas, criando condições para que o planejamento educacional esteja cada vez mais conectado à realidade dos estudantes, profissionais, famílias e escolas de Vera.