Alunos da Escola Nilza de Oliveira Pipino realizam desfile sobre Projeto da Cultura Africana
Fonte: Secretaria de Educação
Autor: Dieny Vieira
Autor da Foto: Dieny Vieira
Na manhã desta sexta-feira (22), os alunos da Escola Nilza de Oliveira Pipino, realizam um desfile sobre o as cultura africana. O desfile foi à culminância da realização das atividades do projeto da cultura afro que foi implantado na escola pelo professor de Educação Física Ricardo Chaves que explicou que no ano passado o desfile foi lindo, mas que neste ano o projeto afro em si foi aprimorado.
“A gente agradece primeiramente a Deus por que ele que nos dá forças para que nos juntamente com a equipe diretiva e pedagógica de professores e alunos para desenvolver este trabalho. O ano passado foi lindo e este ano nos aprimoramos mais ainda, contemplamos mais salas temáticas e ficou maravilhoso, e está tudo lindo. O ano passado o foco do projeto afro foi o desfile. Este ano colocamos como foco o desfile e a dança também onde os alunos puderam expressar a comunicação e a liberdade de poder se expressar. E agora estamos finalizando as atividades do projeto com o desfile que é um momento em que eles podem interagir, e demonstrar a sua expressão corporal que é isso que a educação física busca também”, destacou o professor.
As crianças de todas as turmas do matutino estavam com os rostos pintados e muitas delas estavam caracterizadas com roupas e adereços da cultura afro. Para a diretora da escola Cláudia Brandão. “É um aprendizado lúdico com a prática de fato da cultura africana. Por que somos frutos dessa cultura. Nossa miscigenação é basicamente África. E ao longo da semana através da galeria de artes, de danças e jogos que foram realizados ontem e hoje com o desfile eles conseguem concretizar esta cultura e perceber como ela bonita, como ela é linda. E passamos vídeos para eles sobre a cultura e a vida na África o que falta para eles e sobra para nós. O que falta para nós e sobra para eles, para eles verem este peso e essa medida”, concluiu a diretora.
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