Na última segunda e terça-feira, a direção da Escola Municipal Aloízio Jacob Webler mobilizou centenas de estudantes para a realização do Avalia-MT. A avaliação externa, que ocorre em larga escala em todo o estado, foca nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática e serve como uma bússola para o planejamento pedagógico do ano letivo.

515 alunos das turmas de 3º, 4º e 5º anos participaram desta etapa formativa e diagnóstica. O exame foi composto por 22 questões de Matemática, focadas em raciocínio lógico e resolução de problemas e 22 questões de Língua Portuguesa, voltadas para leitura, interpretação de texto e competências linguísticas.

O Avalia-MT está estritamente alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abrangendo desde o 2º ano do Ensino Fundamental até o Ensino Médio, com o intuito de oferecer um panorama real da educação mato-grossense.

Mais do que uma simples prova, o sistema visa monitorar a evolução dos estudantes e reduzir desigualdades educacionais. Os dados coletados permitem que a gestão escolar identifique quais habilidades foram consolidadas e quais precisam de reforço imediato, garantindo que nenhum aluno fique para trás.

Para a gestão da escola, o momento é de análise e planejamento. Segundo a diretora da instituição, o engajamento dos alunos é o primeiro passo para o sucesso do projeto:

"O Avalia-MT é uma ferramenta essencial para nortear nosso trabalho pedagógico. Com esses dados em mãos, conseguimos olhar individualmente para as necessidades de cada turma e de cada aluno, transformando desafios em estratégias assertivas de ensino. Ver o comprometimento dos nossos 515 estudantes nestes dois dias nos dá a certeza de que estamos no caminho certo para uma educação de excelência", afirma a Professora Mara Prante, diretora da unidade.

Próximos passos

Após a correção e o processamento dos resultados, os professores e coordenadores participarão de momentos de formação para interpretar os índices de proficiência. O objetivo final é a intervenção personalizada, utilizando os resultados como base para a recomposição da aprendizagem e o estabelecimento de metas que elevem o desempenho escolar ao longo de 2026.